Kellogg, hoe was je weekend?
Een ramp. Ik ging met een meisje naar een popgroep.
De hele avond zegt ze: Donny is zo leuk, zo lief, zo stoer.
Wat heeft die Donny op mij voor?
Volgens mij ben je geen echte bink.
Goed, mannen. Het is tijd voor geschiedenis.
Smith, je bent te laat. - Het spijt me...
maar ik heb voor de les een paar rondjes gelopen.
Dat is goed voor de basketbalploeg. - Goed idee. Zo blijf je in vorm.
Alle basketballers zouden zo de dag moeten beginnen.
We rennen genoeg bij de training, coach.
We zitten hier niet in de gymzaal.
Daarom moet je me bij m'n officiële titel noemen, meester Smiley.
Dat versprekinkje kost je 20 rondjes.
Voor we het volgende hoofdstuk doen, geef ik de popquiz van vrijdag terug.
Jullie moeten dit allemaal door je ouders laten tekenen.
Ik denk dat ik een tien heb. En jij? - Ik heb het goed gedaan.
ONVOLDOENDE
Uit de schrijfwijze van je A's blijkt dat je intelligent en speels bent.
Kun je dat allemaal aan m'n handtekening zien? Waanzinnig.
Doe mij eens.
Teken maar onder Ashley.
Wat zie je bij mij?
Uit de verticale halen blijkt dat je impulsief bent.
Uit de grote hoofdletters blijkt je inzet.
Uit dat lachebekje als puntje op de i blijkt dat je te veel vrije tijd hebt.
Dat klopt allemaal.
Met wie ga ik trouwen?
Een knappe filmster die wil dat je onwijs veel geld uitgeeft.
Je bent goed.
Dag, allemaal.
Will kan iemands handschrift analyseren.
Hij is heel goed.
Hij zag m'n handtekening en wist dat ik moedig, ingenieus en oersterk ben.
Mag ik de jouwe doen, oom Phil? - Onzin.
Ik zou het geen onzin noemen.
Toe pap, het is leuk.
O jee. Goed, waar moet ik tekenen? - Nee, je verdient een nieuw vel papier.
En jij, tante Viv? - Welja, waarom niet.
Dit is altijd zo'n triest moment.
Als hij jullie z'n geschiedenistoets laat tekenen.
Geschiedenistoets?
Als het een troost is, ik had een tien, en ik vond het doodgemakkelijk.
We willen Will even alleen spreken.
Je bent goed in Engels en wiskunde, en zo slecht met geschiedenis.
Het ligt niet aan mij, de les is zo duf. - Geen smoesjes.
Ze laten te veel weg, niks over de rol van negers in onze geschiedenis.
Anders zou ik meer interesse hebben en harder werken.
Dat is geen slecht idee. - O nee?
Carlton, luister ons niet af.
Dit is geen excuus voor je cijfer, maar je hebt gelijk wat de stof betreft.
We zijn het dus eens, dit ligt niet aan mij. Dit is heel productief geweest.
Blijf hier. Je hebt gelijk met wat je zei.
Maar hoe ga je de geschiedenis van de zwarten leren?
Geen woorden, maar daden.
Waarom moet de leerstof veranderen, vertel dat op de komende ouderavond.
Ik ga met je mee. - O ja?
Het bestuur zal de suggestie bekijken om ons motto te veranderen in:
'Bel-Air Academy, hou ervan of ga naar een openbare school.'
Verder nog iets? - Ja, rector Armstrong.
Mr Smith. Dat zal wel wat moois zijn.
Ik vind dat de leerlingen een nuttige leerervaring mislopen.
Het betreft de les van coach Smiley. - Meester Smith. Dat is tien ronden.
Wat is het punt?
We leren over Washington en Jefferson en andere lui die ons geld opstreken.
Maar hoe zit het met Martin Luther King en andere invloedrijke zwarten?
Het is net als toen er geen zwarten aan de muur hingen in Do the Right Thing.
De laatste film die ik gezien heb was Dead Poets' Society.
Met een andere rector zou die heel anders zijn gelopen.
Nou ja. Coach Smiley, wilt u Mr Smith antwoord geven?
Ik wil drie dingen zeggen.
In mijn lessen probeer ik tweehonderd...
zoveel jaar geschiedenis in negen maanden te behandelen.
Logisch dat we ons op enkele figuren moeten concentreren.
Dat klopt.
Ten tweede heeft onze school een prima bibliotheek, naar het schijnt...
waar iedereen meer over het onderwerp kan lezen.
Goed punt.
Ten derde...
werk ik al jaren met dit gerenommeerde studieboek...
en eerlijk gezegd weet ik niets meer dan wat er in dit boek staat. Nee dus.
Ik vind het belangrijk. - Dat is het ook.
Maar het reglement bepaalt dat zo'n verzoek vergezeld moet gaan...
van een door 150 leerlingen getekende petitie, artikel 4, paragraaf 9.
Hoe kom je aan het reglement?
Het kost tijd voor het leerplan veranderd is.
We kunnen iemand hiervoor aantrekken die Mr Smiley een maand vervangt.
Een maand vrij? Die knul heeft gelijk.
Het zal hoe dan ook enige tijd duren voor we een leraar hebben.
Als er verder niks is, is de bijeenkomst...
Het spijt me, maar het lijkt of u hem afscheept.
Helemaal niet, maar het moet een bevoegd docent zijn.
Zoals een universitair docent die zwarte geschiedenis heeft gegeven?
Waar vinden we zo iemand? - U kijkt naar haar.
Tot over een maand.
Nu we iets doen waar ik iets van weet, word ik de beste van de klas.
Nee, dat word ik. - Hoe had je dat gedacht?
De lerares is m'n moeder.
Mam, ik heet je namens iedereen welkom. We zijn blij dat je er bent.
Hoe noemde u me, Mr Banks? - Zoals ik je altijd noem, 'mam'.
M'n naam is professor Banks. Zo wil ik aangesproken worden. Duidelijk?
Ja, professor Banks.
De geschiedenis van de zwarten, van Afrika via de slavernij tot het heden.
Jullie kennen Martin Luther King en Booker T. Washington.
Maar er zijn ook een hoop mensen die tegenwoordig niet meer bekend zijn.
Wie van jullie kennen de spirituals?
Luister:
Dat was tof.
Wat zou het doel van dat lied zijn? - Laat mij het maar zeggen.
Voor degenen onder jullie die de spirituals niet kennen...
zal ik het toelichten.
De slaven zongen ze om moed te houden en aan God te denken...
in weerwil van hun onderdrukking.
Dat was mooi gezegd, Mr Smith, maar u heeft het mis.
Wat zegt u?
Dat lied was een geheime code van de ondergrondse spoorweg.
Een code?
Weet iemand wat de ondergrondse spoorweg was?
Deze weet ik.
Het was een groep mensen die de slaven bevrijdde.
Wanneer werd die gevormd? - Tijdens de slavernij.
Die duurde ongeveer 250 jaar. Kunt u het wat preciseren?
Nu meteen?
Ga zitten.
De groep werd rond 1840 gevormd.
Harriet Tubman was een van de leiders.
De liederen vertelden ontsnapte slaven hoe ze de vrijheid konden bereiken.
Zo was de kalebasfles de Grote Beer.
Als dat gezongen werd, moesten de slaven naar de Grote Beer vluchten.
Onderweg zouden ze de abolitionisten tegenkomen.
Dat bedoelde ik ook.
Kunt u ons zo'n lied leren?
'Waad in het water' geeft aan dat je langs de rivier kon ontsnappen.
's Avonds laat kon je dit in de slavenhutten horen langs de route...
om de weg naar de vrijheid aan te geven.
Allemaal meezingen.
Niet slecht, jongens.
Volgende week krijg ik een verslag over de Penschool, van Mr Smith.
Wie, ik?
Dit was uw idee, daarom wordt u vereerd met de eerste opdracht.
Gefeliciteerd Will, wat een eer.
Mr Smith schrijft de eerste helft, en Mr Banks de tweede helft.
Wie, ik?
Ik verwacht ten minste 15 pagina's, getypt, met voetnoten en bibliografie.
Dit was een geniaal idee. - Het is jouw moeder.
Dat mam ons heeft uitgekozen voor die opdracht.
Coach Smiley zou zoiets nooit gedaan hebben.
Hij zei altijd: Extra werk voor jou is extra werk voor mij.
Die lange is voor mij.
Pardon, juffrouw. Kunt u me helpen, m'n lippen zijn gevoelloos geworden.
Ik ben Carlton Banks. Inderdaad, dé Carlton Banks.
Zullen we ergens wat gaan eten?
Ik heb jullie lopen zoeken.
De les ging goed vandaag, hè? - Ja, nou, ik moet ervandoor.
Wacht, ik heb wat voor je. Dit boek is handig voor je opstel.
Het gaat over de Penschool. Een van de eerste zwarte leraressen was...
Luister je naar me? - Jawel. Je had het over de Penschool.
Wat zei ik daarover? - Hij is vlak naast de Potloodschool?
Hoe vaak moet ik je nog zeggen dat je je overhemd moet instoppen.
Kijk nou eens. Kom nou, Will.
Je wenkbrauwen.
Schiet op, we gaan naar de bibliotheek.
Die lange zag mij wel zitten.
Ik ga naar m'n eerste sollicitatiegesprek en ik heb advies nodig.
Heb jij veel gesolliciteerd?
Ja, Miss Hilary, ik heb m'n hele leven gewerkt.
O ja? Waarom?
Omdat ik altijd gesteld ben geweest op voedsel en onderdak.
Ik heb me op dit gesprek voorbereid, maar ik ben steeds bloedzenuwachtig.
Wat vragen ze je?
Maakt u zich niet zenuwachtig.
Gewoon een paar eenvoudige vraagjes. Zoals, wat is uw naam?
Hilary S. Banks. - Opleiding?
Twee jaar universiteit. - Heeft u diploma's voor dit werk?
Nou, ik ben eigenlijk... Voor mij is een galerie een soort...
Je weet wel, het is een soort... Als ik een galerie binnenloop, is het...
Ik bedoel, als ik nou moest kiezen, hè? Je weet wel, ik bedoel...
Laat me met rust.
U bent aangenomen.
Is tante Viv er? - Ja, ze is in de keuken. Zal ik...
Niks zeggen.
We mogen al een week geen TV kijken, ik krijg ontwenningsverschijnselen.
M'n lichaam heeft microgolven nodig.
Hoe gaat het met de geschiedenisles?
Hoe gaat het met jullie opstel en de leesopdracht...
en jullie grafieken van de katoenindustrie?
We praten liever niet over de geschiedenisles.
Ik vind het best.
Als ik het me goed herinner, was die les jouw idee.
Ik wist niet dat tante Viv zou komen.
Ik word knetter. Ik droomde al dat ik met Harriet Tubman naar een feestje ging.
Ik zag het aankomen. Je dacht dat het van een leien dakje zou gaan.
Nee, hoor. - Maar ik wel.
Ik heb geen medelijden met jullie.
Ze pakt het grondig aan en laat jullie werken, en dat kunnen jullie niet aan.
Je moet haar voor haar eigen bestwil waarschuwen.
Als ze zo doorgaat, komt de hele klas in opstand. Ik zie het aan hun gezichten.
'Eenheid' in het Swahili. Ik heb talencassettes voor m'n spreekbeurt.
Leiberbaum, heb je dat blad 'Jet' van me?
Nee, ik heb m'n eigen abonnement.
Wie wil de eerste spreekbeurt houden?
Jij hebt al een spreekbeurt gehad.
Ik heb een nieuwe gemaakt, voor de lol.
Voor we onze spreekbeurt houden, willen we iets zeggen.
Toen we laatst bezig waren kijkdozen te maken voor extra studiepunten...
zeiden we dat het jammer was dat u weer wegging.
Ja, vreselijk. Doodzonde. - Het is een beroerde situatie.
Vandaar deze petitie om u als vaste geschiedenislerares te krijgen.
Krijg nou wat.
Jongens...
ik ben sprakeloos. Wat vleiend.
We hebben tot nu toe 148 van de vereiste 150 handtekeningen.
Het leek ons leuk als de bovenste twee van Will en Carlton waren.
Als jullie zo goed zouden willen zijn.
Na jou, Will.
Nee, ga jij eerst maar.
Ik sta erop.
Het is jouw moeder. - Deze les was jouw idee.
Luister eens.
Het is mooi dat jullie willen dat ik blijf.
Maar dat vind de universiteit niet goed.
We gaan weer aan het werk. Mr Fletcher, uw verslag graag.
Dag, tante Viv. - Wat doet u?
Werk corrigeren.
Komt de klas langs?
Misschien kun je nog wat over Tubman vertellen.
Ik kan niet genoeg van haar krijgen.
Je hebt genoeg gekregen. Je vond een maand zat.
Het spijt me dat ik niet zo enthousiast was als de rest.
Je geeft goed les, maar...
Je moet me niet verkeerd begrijpen...
maar je hebt ons leven tot een nachtmerrie gemaakt.
Hoe heb ik dat gedaan?
Je hebt me voor de klas te kijk gezet.
Je hebt ons al die verslagen laten doen.
De rest heeft niet geklaagd. - Omdat je ons tweeën harder aanpakte.
Jammer dat je vindt dat ik streng ben geweest.
Ik dacht dat de twee zwarte leerlingen het meest hiervan wilden leren.
Zo hadden we het niet bekeken.
Deze akelige geschiedenis...
beïnvloedt m'n cijfer toch niet, hè?
Ik ben streng met cijfers geven. - En je bent heel mooi.
Ik heb me wel één ding afgevraagd. - Wat dan?
Waarom wilde je deze lessen? - Het interesseert me.
O ja? - Natuurlijk.
Je was niks blij met het werk dat ik je gaf.
Zei jij niet dat je hard zou werken als je echt interesse had?
Ik heb de biografie van Malcolm X drie keer gelezen.
En dus ben je een serieus student. - Het is een heel belangrijk boek.
Je kan dat boek lezen, de T-shirts dragen en je leuzen schreeuwen.
Maar als je de geschiedenis niet kent, bagatelliseer je de hele strijd.
Je bent hier iets heel goeds begonnen.
Maar het is aan jou om het door te zetten.